Schule und Biologie

In der NZZ vom 23.12.2005 wurde das Buch 
Ansgar Zerfass / Dietrich Boelter: 
Die neuen Meinungsmacher 
Verlag Nausner & Nausner, Graz 2005 (12 €) 
besprochen. Es soll in die „Blogoshäre“ einführen. Da ich bis zu diesem Zeitpunkt - wie viele andere auch - nur eine verschwommene Vorstellung davon hatte, was ein Weblogger ist, bestellte ich das Buch sofort beim Verlag. Die Buchbesprechung war völlig zutreffend! Das gediegen – liebevoll aufgemachte Buch informiert in acht übersichtlichen Kapiteln auf knappem Raum über die neue Form der Kommunikation im Internet. Ich kann das Buch uneingeschränkt empfehlen. 

Da ich zur Meinungsbildung beitragen möchte, habe ich dieses Weblog eingerichtet – man sieht, das Buch hat überzeugt. Obwohl Zerfass und Boelter auch Adressen von Blog - Diensten angeben, war die Einrichtung des Journals mit Schwierigkeiten verbunden, da ich unbedingt eine Ordnung nach Kategorien haben wollte. Ohne die Hilfe meiner Frau hätte ich das nicht geschafft. 

Wir fanden im letzten Jahr, als es noch Schnee gab, viele Frösche, die munter über das kalte Weiß sprangen.

Wie man den Gesprächen der Schülerinnen und Schüler entnehmen kann, geht es im Deutschunterricht trotz Enzensberger und Sontag oft um die richtige Interpretation.
Bisher habe ich mich zurückgehalten und nicht den Rat zu den Standardfragen „Na und?“ bzw. „Woher wissen Sie das?“ zum Abwürgen jedes Deutungsversuchs erteilt.

Im Spiegel (13.02.2006) wird über die Einführung eines Einheitsdresses an einer Grundschule in Potsdam berichtet. Dadurch soll verhindert werden, dass sich Gespräche hauptsächlich um teure Turnschuhe, das richtige Logo auf dem Pullover und die coolste Jacke dreht und Kinder nicht als „Aldi-Kind“ verhöhnt werden. Die Kinder, von denen das Mobbing ausgeht, imitieren doch nur ihre Eltern und deren Kult um Autos, teure Kleidung und Schmuck. Die Einheitskleidung ändert nichts, sie verdeckt es nur. An meiner Schule haben wir auch einen Ordnungsdienst eingerichtet, der den Schulhof säubert. Besser wäre es, der Abfall landete gleich im Papierkorb.

 Am Montag werden zwei Kollegen in den vorzeitigen Ruhestand verabschiedet, die ein Jahr jünger sind als ich; ich habe vor, noch dreieinhalb Jahre zu unterrichten. Hört man sich im Kollegium um, so sind die guten Lehrerinnen und Lehrer im Unterricht glücklich, in der Schule nicht. 

Die Schule verändert sich rasant und zwar in einer Art und Weise, dass die Stundenbelastung steigt, der Verwaltungsaufwand wächst, die Belastung zunimmt und das Endergebnis immer magerer wird. 

Stichworte (Hessen) sind: Mehr Wochenstunden, mehr Vertretungsstunden, mehr Fortbildungsveranstaltungen (Inhalte wenig hilfreich – aber Punkte), Flut von Formularen, Statistiken, ungeeignete Verwaltungssoftware, große Klassenstärken, vom Gymnasium überforderte Kinder, zunehmende Elternarbeit, neue Lehrpläne G9 gerade erprobt, durch neue Lehrpläne G8 ersetzt, neue Oberstufenlehrpläne gerade im Ansatz erprobt, zentrale Abituraufgaben, Ganztagsschule, kein ausgestatteter Arbeitsplatz in der Schule, Lehrerinnen und Lehrer schieben Überstunden vor sich her … 

In der Zeitung liest man, dass Kinder unter Bewegungsstörungen leiden, die Zahl der verhaltensauffälligen Kinder steigt, dass zu wenig gelesen wird, dass zu viel Zeit vor dem Fernseher verbracht wird, dass Drogenprobleme zunehmen, die Gewaltbereitschaft steigt, die Kinder falsch ernährt werden, … 

Das sind aber alles Schulkinder …

Zeugniskonferenzen sind lang und von vielen Wartezeiten unterbrochen. Die von gestern hatte noch einen Sinn. Bei den Halbjahres - Zeugniskonferenzen werden die Noten von Schülerinnen und Schüler mit mangelhaften vorgelesen und beraten, wie man helfen könnte.  Bei der Versetzungskonferenz ist in Hessen der Entscheidungsspielraum sehr, sehr gering, da alle denkbaren Fälle aufgelistet und ihre Folgen für die Schülerin bzw. den Schüler festgelegt sind – die Lehrerinnen und Lehrer haben (bis auf ganze wenige Fälle) dekorative Funktion. 

An meinem Schlüsselbund, das ich in der Schulzeit benutze, hängt ein Schulschlüssel und unser Haustürschlüssel.  Morgens benötige ich beim Verlassen des Hauses keinen Schlüssel, da meine Frau nach mir weggeht. Den ganzen Morgen gebrauche ich selbstverständlich den Schulschlüssel und „werde belohnt“ – die Türen können geöffnet werden.  Stehe ich nach Schulende – in Gedanken noch bei Schulproblemen - vor unserer Haustür verwende ich „andressiert“ den Schulschlüssel.

Gestern klingelte eine Schülerin aus der Nachbarschaft bei uns, weil sie einen Begriff für den Kunstunterricht nachschlagen sollte. Ich hatte ihn auch noch nie gehört und er stand auch in dem zwölfbändigen Kunstlexikon nicht. Im Internet gab es auch keine Fundstelle.  Auf meine Frage, was jetzt passiere, gab es eine vernichtende Antwort. „Die lacht uns sowieso aus, statt uns zu unterrichten.“ Eine traurige Perspektive für die verbleibenden Jahre der Oberstufe. Auch unter Lehrern kommt es immer wieder vor, dass der eine Fachidiot (oder wie in diesem Fall Fachidiotin) auf den anderen herabsieht. 

Bei uns im Biologie - Vorbereitungsraum lag eines der vielen Biologie – Rätselbücher mit den vielen Kopiervorlagen (Aulis Verlag). Dass der Verlag Geld verdienen will, ist einleuchtend; aber welche Lernziele verfolgt die Lehrerin / der Lehrer?  Mit den Rätseln ist es dann kein Rätsel mehr, warum problemlösende Aufgaben Schwierigkeiten bereiten.